Есть у меня вот такие помощники в автоматизации звуков в слогах - пальцеходы
Суть в том, звери-пальцеходы ходят по сенсорным дорожкам - вот таким
Можно, конечно, и просто пальцем нажимать, но с животными - гораздо веселее!
У нас в старшей логопедической группе прошли соревнования садоводов и огородников!
Как вы догадались, мы дифференцировали овощи и фрукты, и закрепляли наши знания о них.
Для начала мы поделились на две команды: садоводов и огородников. Для этого мы играли в игру "Чудесный мешочек" - ребята вытаскивали картинку из мешочка и назвали, изображенный предмет: "Это яблоко. Яблоко - фрукт, оно растет в саду" и получали соответствующую эмблему.
И вот потом начались соревнования!!!
Команды выполняли разные задания:
отгадывали загадки (угадывали по описанию овощи или фрукты);
выделяли четвертый лишний (с объяснением)
Знакомьтесь, монстр БУ!
Почему Бу? Потому что это проще выговаривать)))
Поскольку это монстр, то он может съесть все - и булку, и белку)))
И мы его кормим, автоматизируя поставленные звуки во фразе.
Опускаем ему картинки, наклеенные на крышки, и говорим: "Бу съел лимон" и т.д.
Ну чтобы крышки потом не стояли без дела, я использую поля для падежных форм
У инопланетянина на планете ничего нет того, что есть на нашей планете.
Соответственно, строим фразу: "У него на планете (инопланетянин нам слишком сложно) нет березы" - отрабатываем родительный падеж.
Сказочник, рассказывает о... и т.д. - отрабатываем предложный падеж.
Художник нарисовал... - винительный падеж.
Еще есть поля "Я мечтаю о...", "Я радуюсь..." - предложный и дательный падежи соответственно.
Надеюсь, вам пригодится для работы!